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这里仅有11名学生，却告诉了我们什么是真正的教育！

早上，清脆的上课铃响起，学生们陆续走进教室，仔细一看，咦，居然才3个人？

这里仅有11名学生，却告诉了我们什么是真正的教育！ 

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“这还算多的，最少的时候班上只有1个同学”，其中一个孩子说。

这所学校历史悠久，

距今已有超过140年历史。

学生人数最多时曾达到129人。

而最少的时候，才4人。

这就是位于日本冲岛的公立小学——近江八幡市立沖岛小学校

学生虽然少，学校可一点不含糊

上了一所好的学校，是否真的能有一个锦绣人生，我们无法得知。买了学区房，就能给孩子最好的教育？日本一所处于孤岛并且只有11个学生的学校，也许能给我们不一样的答案。

滋贺县的琵琶湖，

是日本最大的淡水湖。

湖中央，有个小浮岛，叫冲岛，

是日本唯一有人居住的湖中岛。

岛上居民不到300人，

由于日本老龄化的情况非常严重，

居民的平均年龄在70岁以上。

青壮年和儿童的比例之少，可见一斑。

这座孤岛上的儿童很少。

少到什么地步？

整个岛上的小学生只有11人，

比老师还要少。

然而，

虽然仅有11名小学生，

但他们入读的小学，

却是一所值得所有人羡慕和借鉴的现代化学校。

这座学校，叫冲岛小学。

这所学校历史悠久，

距今已有超过140年历史。

学生人数最多时曾达到129人。

而最少的时候，才4人。

作为世界文盲率最低国家之一，

100多年来，义务教育对日本而言乃重中之重：

让全国孩子获得公平教育机会，

是政府必须尽到的“义务”。

因此，

这所学校即使处于边远地区，

也从未被政府忽略。

学校各方面资金均由政府提供，

校长、老师由政府统一派遣。

内部无论环境还是软硬件设施，

都必须按公立小学标准配置。

学校表面虽然不是那么的光鲜亮丽。

但麻雀虽小，五脏俱全。

校园座落在海边，

由于学校没有围墙，

学生们坐在教室里就可以看得到不远处的大海，

能隐约听到大海的声音。

由于建校太久，

原有教学楼已被拆除，

现在的教学楼建造于1995年，

是精致的木制建筑。

学校绿树成荫，鸟语花香，环境迷人。

日本政府规定，

公立学校都必须要有标准化的体育馆和操场。

所以这11个孩子便拥有了一个大操场，

和，一个配置齐全的体育馆！

▼

还有游泳池！！

即使学生很少，

但图书馆也没有随便拿几本书敷衍了事。

和日本其他学校一样，

这里藏书十分丰富。

足以让孩子们从小，

就接触到各种各样的知识。

学校每间教室，

都配有液晶电视和投影仪。

相关课程的设备室内，

都有类似望远镜的实验器材。

这些完整的现代教学设施，

让孩子们能通过多媒体影像资料了解更多知识，

也为孩子的科学启蒙提供充足的物质支持。

还有一个设备齐全的游戏室，

让孩子们可以在课余得到充分休息，

劳逸结合。

除了基础学习的配备，

学校还注重培养学生的艺术细胞。

音乐教室里，

每一张桌子打开来，

都是一架电气风琴。

教室的墙上，

贴着古往今来许多伟大艺术家的照片，

让孩子们在潜移默化中培养对真和美的感知能力，

而不是仅仅拘泥于课本上的知识。

跟日本其他公立学校一样，

冲岛小学不仅仅传授书本知识，

也注重培养孩子们的德育与食育等。

而这些，都需要从细节做起。

校舍内，无论走廊过道，

都要求保持一尘不染，

让学生们从小养成良好的卫生习惯。

为了锻炼学生的体魄，

学校开设有“勇渡琵琶湖”这样的必修课程。

除了锻炼学生的水性与体能之外，

也锻炼了他们的与毅力。

重点是让传统的地域文化，

不随上辈人的消失而消失。

而这，也是教育的一部分。

文化课程的必修科目是传统“冲岛大鼓”。

哪怕孩子无法从中体悟到更多的文化内涵，

至少也是一份童年记忆。

对学生们进行“食育”，

也是学校教育的重要环节。

学校里有一块小菜地，

孩子们要自己种植蔬菜，

然后亲手采摘，既培养了动手能力，

也能让孩子们对劳动者充满敬畏与体谅。

当然小菜地无法满足全校师生需求。

所以每天早上，

老师会带领学生到码头搬运当天需要的食材，

让孩子从中体会食物的来之不易。

学校还开设有手工料理教室，

配备相当完善。

学校定期请岛上居民来教导孩子们料理知识。

孩子们一边听着各种有趣的故事，

了解小岛的历史。

一边制作自己喜爱的食物。

学校不仅让孩子们能在趣味中学习，

还引导他们积极地接触社会。

众所周知，

日本人吃饭之前，

总喜欢双手合十说一句：

“我要开动了。”

这句话是对食物说的。

因为早年食材的相对匮乏，

让他们对食物产生敬畏心。

所以学校的食堂里，

贴有一张显眼的墙报：

“用餐前，要对食物说谢谢”。

也孩子们学会感恩之余，

也不会浪费食物。

除此之外，

孩子们还能根据各自的兴趣，

进行才艺学习。

除了必修的书法课之外，

还可以学习自己喜爱的乐器。

而让人倍感温暖的是，

由于学生太少，

每年秋季运动会，

岛上的200多名居民会来到学校，

陪这11名孩子参加比赛。

大人和孩子们打成一片，

既促进了彼此之间的感情，

也给孩子留下了快乐的回忆。

毕业时，孩子们会一起登台，

为将要读中学的学长送行。

场面也甚是感人。

“有孩子的地方，

就应该有学校。”

无论生活在哪儿，

每一个孩子，

都能接受相对公平的教育，

这正是教育的责任与义务。

真正优秀的教育，

不是要培养多少天才，

而是要为这个国家，

培养健全的国民。

所以除了基础的课业知识，

学校还应让学生学做人，明事理，

体悟到何为真、善、美，

以培养孩子健全的人格。

而这一切，在小小的冲岛小学里，

都得到了最好的体现。

“公平教育”不是随便说说

日本凡是学龄期的孩子都会就近入学，义务接受政府提供的免费教育，哪怕是这样人口少到可怜的孤岛也不例外，只要招满10名以上的儿童，就能开办学校，并且政府的各类补贴也一点都不会少。

这所冲岛小学虽然只有11名学生，但无论是师资条件还是硬件设备也都不会打折扣。

因为根据日本的教育法，公立小学设施设备的配置，必须做到全国统一标准。

也就是说，东京的小学有什么，冲岛的小学就必须配备相同的设备，不能因为孩子少或者学校偏僻就选择性忽略。不仅是硬件设备，对于教师的要求也是如此，只要能在小学执教，全国都是统一的标准，都必须拥有正式的教师资格。

可能有人会觉得，这些老师可真倒霉，被分配到这种“鸟不拉屎”的地方。

其实不然，因为地理原因，日本会出现很多这样的“边远地区”，他们反而更加重视这些地方的孩子，不仅校长和教师由政府统一派遣，而且规定越是偏远的地区，老师配得越多，薪资越高。

校长说，虽然交通有些不便，岛上没有汽车，只有三轮车，但是岛民的生活富裕，无线网络系统也十分畅通，与大城市没有什么区别。

整个学校的经费，来自于中央政府和地方政府的双重拨款，十分充裕。

日本是一个强调“公平教育”的国家，这种公平不仅表现在对待城市和乡下孩子的相同标准上。

在日本是没有政府指定的重点学校的，中小学里也禁止分出所谓的快慢班或者尖子班，力求让每个孩子都得到相同的教育机会。

教师也必须公平的对所有学生负责，不能有意偏袒或者排挤某些学生，更禁止教师收受利益额外给个别学生开小灶或者补课，否则会受到严厉的处罚。

另外，日本农村的孩子，只要自己愿意，随时可以搬到京东的任何一个学校去读书，不会受到户口或者学籍的限制，反之亦然，所以也有一些孩子会来到冲岛这样的小岛上读书。

所以，“公平教育”在日本不是一句空话，而是一个实实在在、受到法律保护的行动。

日本宪法第26条第2项中提到：让学龄儿童就学，是身为家长必须尽到的义务，让全国孩子获得公平的教育机会，则是政府必须尽到的义务。

乍一看没啥特别的，但这个较真的民族却真的把它做到了，还做到了极致。

也正是因为公平，冲岛才得以延续到现在，这所小学成为了承载这个小岛文化和未来的象征。

几代人聚集在此处，一起见证孩子们的成长，也一起回忆自己的往昔岁月，要是没有这个小学，冲岛恐怕慢慢的也被人遗忘了。

撇开与日本数不清的恩怨纠缠不谈，

在教育方面，

他们还是不错的。

毕竟，孩子才是一国兴盛的未来。